Πυρά από τη Φώφη Γεννηματά για το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας - Τι καταλογίζει στην κυβέρνηση η πρόεδρος του ΚΙΝΑΛ.
Επίθεση στην κυβέρνηση εξαπέλυσε η Φώφη Γεννηματά μιλώντας για το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας.
Όπως είπε, πρόκειται για «μπάλωμα» και όχι μεταρρύθμιση, ξεκαθαρίζοντας ότι το ΚΙΝΑΛ δεν πρόκειται να το ψηφίσει.
«Είναι αυτονόητη πράξη ευθύνης, συνέπειας και ιδεολογικής ταυτότητας η καταψήφιση του, απέναντι στους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, στην ελληνική κοινωνία. Οι ανισότητες θεριεύουν και εσείς, αντί να ρίξετε το βάρος στο ξερίζωμα της ανισότητας, που είναι η δυνατότητα κάθε παιδιού να φτάσει εκεί που ονειρεύεται, θέλετε άλλη μια γενιά πολιτών δέσμιων της οικονομικής δυνατότητας των γονιών τους» τόνισε από το βήμα της Βουλής την Τετάρτη 10 Ιουνίου 2020.
«Ο κόσμος αλλάζει, εσείς όμως όχι» συμπλήρωσε, υπογραμμίζοντας ότι οι εκπαιδευτικές πολιτικές πρέπει να έχουν προτεραιότητα την αναστροφή της αρνητικής μαθησιακής τάσης, τη ραγδαία βελτίωση των επιδόσεων όλων των μαθητών και την αριστεία ταυτόχρονα με τη μείωση των ανισοτήτων.
«Για να βγούμε από την κρίση χρειάζεται να επενδύσουμε στη γνώση και τη νέα γενιά. Τίποτα από αυτά δεν κάνετε. Αντίθετα, με την πολιτική σας παγιώνονται και διευρύνονται οι ανισότητες. Σπαταλάτε μια ευκαιρία σε βάρος τη νέας γενιάς. Έτσι, όχι απλά δεν ανοίγετε δρόμους επιστροφής των νέων που έφυγαν στο εξωτερικό, αλλά καταδικάζετε και τη γενιά που έρχεται και τη χώρα σε διαρκές brain drain. Για εμάς, την παράταξη της αλλαγής και της ελπίδας, η εκπαίδευση είναι το πιο σημαντικό κεφάλαιο του νέου "κοινωνικού συμβολαίου" που έχει ανάγκη η πατρίδα μας στη νέα εποχή των μεγάλων κινδύνων, αλλά και των μεγάλων ευκαιριών. Κύριε πρωθυπουργέ μόλις σπαταλήσατε μία» εξήγησε η κα Γεννηματά.
Σύμφωνα με την πρόεδρο του ΚΙΝΑΛ, η κυβέρνηση της ΝΔ συνεχίζει την πολιτική της προηγούμενης κυβέρνησης, καθώς διατηρεί τα νομοθετήματα του ΣΥΡΙΖΑ και ως προς το εκπαιδευτικό πλαίσιο και ως προς τη διοίκηση της εκπαίδευσης, τονίζοντας πως «κάνετε μπαλώματα πάνω σε αυτά».
«Χρειαζόμαστε μια ουσιαστική μεταρρύθμιση, μια μεγάλη αλλαγή στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Εμείς, στο Κίνημα Αλλαγής, έχουμε στρατηγική και όραμα που επιδιώκει ποιοτική εκπαίδευση για όλους τους μαθητές και μείωση του μαθησιακού χάσματος με μετρήσιμους στόχους. Μέσα από την αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου. Αυτός ο στόχος αποτελεί τη βάση για νομοθετικές παρεμβάσεις» ανέφερε. Και επεσήμανε ότι η ουσιαστική βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης από τα δημόσια σχολεία της χώρας μας αποτελεί την πιο δίκαιη παρέμβαση, προς όφελος των μεσαίων και χαμηλών εισοδημάτων, υποστηρίζοντας αποτελεσματικά την οικονομική ανάκαμψη και τη βιώσιμη ανάπτυξη.
«Ένα σύστημα που εξασφαλίζει βασικές γνώσεις και δεξιότητες του 21ου αιώνα για όλους. Αυτόν τον στόχο εξυπηρετούσε η μεγάλη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ το 2011 και το "ψηφιακό σχολείο". Με μια σειρά μεγάλων αλλαγών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης που δεν προχώρησε ο ΣΥΡΙΖΑ και συνεχίζετε εσείς» τόνισε η κα Γεννηματά.
Φ. Γεννηματά για νομοσχέδιο Υπουργείου Παιδείας: Τι θα έπρεπε να κάνει η κυβέρνηση και δεν το κάνει
Σύμφωνα με την πρόεδρο του Κινήματος Αλλαγής, με το νομοσχέδιο αυτό, η κυβέρνηση αντί να επαναφέρει το ολοήμερο δημοτικό με το αναμορφωμένο πρόγραμμα, διατηρεί το νόμο του ΣΥΡΙΖΑ που το υποβάθμισε, και προχωρά σε προσχηματικές μικροαλλαγές.
«Αντί να καταργήσει τον απαράδεκτο νόμο ΣΥΡΙΖΑ για τις προσλήψεις των εκπαιδευτικών -τον οποίο η ΝΔ καταψήφισε- τον διατηρεί και τον εφαρμόζει πλήρως. Και μάλιστα για τρίτη φορά και χρόνο ανανεώνει τη θητεία των αντισυνταγματικά εκλεγμένων διευθυντών Εκπαίδευσης. Συνεχίζει να κρατά "τιμωρημένα” 900 στελέχη εκπαίδευσης (σχολικούς συμβούλους, διευθυντές εκπαίδευσης) που έχουν αξιολογηθεί και επιμορφωθεί» ανέφερε ακόμη.
Επίσης, η κα Γεννηματά υποστήριξε από το βήμα της Βουλής για το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας:
Αντί να ολοκληρώσει την πιστοποίηση της Πληροφορικής και της Αγγλικής Γλώσσας στην Γ’ Γυμνασίου, την εγκαταλείπει.
Αντί να ενισχύσει την Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση και να την συνδέσει με τις παραγωγικές ανάγκες της χώρας, αδιαφορεί πλήρως. Αντί να λύσει τα προβλήματα της ειδικής εκπαίδευσης, αδιαφορεί.
Αντί να δώσει πραγματικό περιεχόμενο στο Εθνικό Απολυτήριο, συνδέοντας το με την εισαγωγή στα ΑΕΙ, επιμένει στις δέσμες και το σύστημα εισαγωγής ΣΥΡΙΖΑ.
Αντί να προβλέψει την πρόσληψη κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγων, δημιουργεί προβλήματα με τον ορισμό «εκπαιδευτικών εμπιστοσύνης» που τώρα μετονομάζει σε «Σύμβουλο σχολικής ζωής».
Όσο για το θέμα της επαναφοράς της διαγωγής στους τίτλους σπουδών, τι να πει κανείς. Εντελώς αναχρονιστικό και αντιπαιδαγωγικό μέτρο. Επιλέγει με όρους τιμωρητικούς, να επαναφέρει το καθεστώς της αναγραφής της διαγωγής στο απολυτήριο, μια παρέμβαση βαθιά συντηρητική.
Επικαλούμενη την Επιστημονική Επιτροπή της Βουλής που επισημαίνει ότι «η αναγραφόμενη στο απολυτήριο διαγωγή́ κατά́ τον χρόνο κτήσης του τίτλου, θα αποκαλύπτει στο διηνεκές στοιχεία που μπορούν να οδηγήσουν σε δυσμενή́ αξιολόγηση, στιγματισμό́ ή ακόμη και δυσμενή́ διακριτική́ μεταχείριση, ιδίως σε διαδικασίες πρόσληψης», η κα Γεννηματά καταδίκασε αυτήν την παρέμβαση του Υπουργείου Παιδείας που περιλαμβάνεται στο νομοσχέδιο.
«Με λίγα λόγια στιγματίζει τον μαθητή για όλη τη ζωή του. Αυτό δεν είναι πρόοδος» ξεκαθάρισε η πρόεδρος του Κινήματος Αλλαγής.
Γεννηματά για νομοσχέδιο Υπουργείου Παιδείας: «Ναι στην αξιολόγηση, όχι στην τιμωρία»
Ξεκαθάρισε ότι το Κίνημα Αλλαγής είναι υπέρ της αξιολόγησης δομών και εκπαιδευτικών, όχι όμως με χαρακτήρα τιμωρίας. Γι' αυτό θα πρέπει να συνδέεται με:
Μέριμνα για σχολεία υποβαθμισμένων ή αγροτικών ή παραμεθορίων περιοχών
Λήψη μέτρων για την μείωση των μορφωτικών ανισοτήτων
Δικαιότερη κατανομή́ των πόρων ανάμεσα στις σχολικές μονάδες
Εφαρμογή πολιτικών ενίσχυσης της αυτονομίας των σχολικών μονάδων
Αξιολόγηση δομών και στελεχών
Αναμόρφωση προγραμμάτων σπουδών, διδακτικών μεθόδων και πρακτικών
Συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
Η κα Γεννηματά σχολίασε και το ζήτημα της χρήσης κάμερας για τη μετάδοση των μαθημάτων, λέγοντας ότι πρόκειται για «συντηρητική στροφή απόλυτα συμβατή με την αντίληψη που βλέπει τον υπολογιστή ως δάσκαλο».
Και πρόσθεσε: «Που χρησιμοποιεί τα ψηφιακά εργαλεία, όχι για την ανανέωση της διδακτικής πράξης, αλλά για την αναβίωση και ενίσχυση του δασκαλοκεντρικού, μετωπικού μοντέλου διδασκαλίας. Που αξιοποιεί τις νέες τεχνολογίες στο σχολείο ως εργαλεία εποπτείας και ελέγχου».
«Υπήρχαν επιλογές για την υποστήριξη των μαθητών που δεν προσέρχονταν στο σχολείο, με τις σύγχρονες και ασύγχρονες μεθόδους, όπως προτείναμε στο Κίνημα Αλλαγής» κατέληξε.
18°
